La réflexion sur le trauma, et plus encore celle sur le trauma d’enfance, offre d’innombrables ouvertures. Parmi les plus débattues, figurent les questions concernant les caractères « externes » ou « internes » du traumatisme, son potentiel « organisateur » ou « désorganisateur », les questions sur la nature, psychique ou réelle de l’événement, celles aussi sur la fonction protectrice ou non de la culture… Celles enfin qui explorent les rapports existants entre le développement psychique de l’enfant et la qualité de son environnement. On pense alors le plus immédiatement aux relations précoces père-mère-enfant. On peut aussi explorer, dans une perspective ethnopsychanalytique, l’impact du transgénérationnel, de l’environnement culturel, la valeur des représentations culturelles, des gestes rituels… soit en tant que générateurs de traumatismes, structurants ou non, soit comme ressources dans la gestion de l’effraction psychique voire de la résilience.

Par ailleurs, certains paradoxes méritent d’être développés. Par exemple, le monde des adultes se scandalise à l’idée qu’un enfant souffre ou qu’il puisse subir de mauvais traitements. Et pourtant, les médias s’en font le porte-parole chaque jour, notre clinique quotidienne nous le donne à voir, les enfants souffrent, on les fait souffrir ; quelle que soit la culture, ils sont de tous les conflits, de tous les abus, les premières victimes. Pourquoi ? Quel est le rapport de l’adulte à l’enfant, du parent à l’enfant, de l’enfant en le parent à son enfant réel ? Que réveillent la vulnérabilité, mais aussi la promesse de l’enfant chez l’adulte ? Cette question est de taille puisque l’enfant est exposé à son milieu environnant plus que l’adulte : un environnement suffisamment bon peut être salutaire, même face à de grandes souffrances. À l’opposé, un environnement en crise peut-il être la source de lourdes difficultés.

Ce numéro de L’autre voudrait poursuivre ces réflexions en mettant en perspective les apports de différents référentiels théoriques, psychanalytiques, anthropologiques, philosophiques…