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© Jon Seidman 8, 2021 Source (CC BY 2.0)

« Pour moi, pour les autres, pour la France », l’engagement des adolescents dans l’armée française

Bleuenn LABBÉBleuenn Labbé est psychologue clinicienne, service Odysée, Fondation Massé Trévidy, formatrice à l’ITES, La Sauvegarde de l’Enfance du Finistère, France.

Gweltaz FILYGweltaz Fily est psychologue clinicien en AEMOR, coordinateur du service PASAJ, La Sauvegarde de l’Enfance du Finistère, chargé d’enseignement à l’UBO en psychologie de l’enfant et de l’adolescent.

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Résumé

« Pour moi, pour les autres, pour la France », l’engagement des adolescents dans l’armée française

L’objectif de cet article est de réfléchir, à partir d’une intervention clinique dans une école navale, à la manière dont l’engagement militaire nous renseigne sur le fonctionnement psychique des adolescents d’aujourd’hui. Des interventions cliniques, fractionnées dans le temps et médiatisées, participent à la prévention autour du vivre ensemble, des relations affectives et sexuelles, et des conduites addictives dans l’armée. L’engagement des adolescents semble structuré autour d’un processus d’acculturation associé, pour certains, à un malaise culturel et une mésinscription sociale.

Mots-clés : engagement, adolescent, armée, subjectivation, psychologie.

Abstract

“For me, for others, for France,” the enlistment of teenagers in the French army

The aim of this article is to reflect, based on a clinical intervention in a naval school, on how military service provides insight into the psychological functioning of today’s adolescents. Clinical interventions, spread out over time and mediated, contribute to prevention efforts around social cohesion, emotional and sexual relationships, and addictive behaviors in the military. The commitment of adolescents seems to be structured around a process of acculturation associated, for some, with cultural malaise and social misalignment.

Keywords: engagement, adolescent, armée, subjectivation, psychologie.

Resumen

«Por mí, por los demás, por Francia»: el compromiso de los adolescentes con el ejército francés

El objetivo de este artículo es reflexionar, a partir de una intervención clínica en una escuela naval, sobre cómo el compromiso militar nos informa sobre el funcionamiento psíquico de los adolescentes de hoy en día. Las intervenciones clínicas, fraccionadas en el tiempo y mediatizadas, contribuyen a la prevención en torno a la convivencia, las relaciones afectivas y sexuales y las conductas adictivas en el ejército. El compromiso de los adolescentes parece estructurarse en torno a un proceso de aculturación asociado, para algunos, a un malestar cultural y a una anomalía del vínculo social.

Palabras clave: compromiso, adolescente, ejército, subjetivación, psicología.

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