Évaluation multidimensionnelle bi-phasique et reconnaissance des besoins spécifiques des enfants migrants

Betty GOGUIKIAN RATCLIFFBetty Goguikian Ratcliff est docteure en psychologie, enseignante et chercheuse à l'Université de Genève, faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, psychothérapeute FSP à Appartenances-Genève.

Liridona KAMERILiridona Kameri est psychologue clinicienne, doctorante en psychologie, Unité de Psychologie Clinique Interculturelle et Interpersonnelle, Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, Université de Genève, Suisse.

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Goguikian Ratcliff B, Kameri L. Évaluation multidimensionnelle bi-phasique et reconnaissance des besoins spécifiques des enfants migrants. L’autre, cliniques, cultures et sociétés, 2020, volume 21, n°3, pp. 274-284

Résumé

Évaluation multidimensionnelle bi-phasique et reconnaissance des besoins spécifiques des enfants migrants

L’article traite des effets de la mondialisation sur le développement de l’enfant migrant, en particulier ceux au statut légal précaire, réfugiés et sans papiers. Il décrit une triade d’expériences délétères, exposition à des événements potentiellement traumatiques, séparations familiales précoces et carences éducatives, caractéristique du vécu de ces enfants. Il montre comment de telles expériences, et leur cumul, portent atteinte aux besoins fondamentaux de l’enfant et surchargent ses capacités d’adaptation et de réinsertion scolaire post-migratoire. A travers un cas clinique, il illustre une méthode d’évaluation multidimensionnelle bi-phasique permettant de mieux comprendre la nature des difficultés présentées par un enfant migrant, en vue de proposer des interventions plus ciblées et efficaces.

Abstract

Two-phase multidimensional assessment and exploration of the basic needs of migrant children

The aim of this article is to discuss the impact of globalization on the development of migrant children, especially those who are refugees or with no legal residential status. Exposure to a triad of negative experiences, i.e. traumatic events, early family separation and educational deficits, is quite common. An accumulation of such experiences can have an adverse effect on the satisfaction of children’s basic needs and is associated with increased difficulties in post-migratory adjustment and inclusion in school. A clinical case study is presented here to illustrate a multidimensional psychological test-retest assessment procedure, which enables a better understanding of a child’s difficulties and which could lead to more effective interventions.

Resumen

Evaluación multidimencional bifásica y reconocimiento de las necesidades básicas de los niños migrantes

Este artículo trata de los efectos de la globalización sobre el desarrollo de los niños migrantes, en particular aquellos con un estatus jurídico inestable, refugiados y sin documentos. Un trío frecuente de experiencias de vida negativas es descrito: exposición a eventos potencialmente traumáticos, separaciones familiares durante la infancia, y deficiencias educativas. También se abordan los mecanismos por los cuales este tipo de experiencias, y su efecto cumulativo, afecta las necesidades básicas del niño y, después de la migración, dificulta la adaptación y la reintegración escolar. Un caso clínico expone un procedimiento de investigación psicológica multidimensional en dos fases que permite comprender el origen de las dificultades presentadas e intervenir de manera adecuada.