L’objet de ce travail est de décrire et d’analyser la situation psychosociale des adolescents récemment immigrés d’origine latino-américaine dans le Centre-Ouest des États-Unis en mettant l’accent sur leur relation avec l’école secondaire (High School). On sait qu’aux États-Unis, les adolescents d’ascendance latino-américaine ont une proportion de déscolarisation (dropout) plus importante que la majorité caucasienne et que les Afro-américains.