Article de dossier
© Bruno Moure, Maré island New Caledonia, Ro Loyaute, Nouvelle Caledonie, 5 septembre 2012 Source (CC BY 2.0)
Conter en langues à de jeunes polyhandicapé(e)s
Publié dans : L’autre 2017, Vol. 18, n°1
Dossier : Cliniques transculturelles 3
Grégoire THIBOUVILLE
Grégoire Thibouville est psychologue clinicien & doctorant en psychologie à l’université Paris 13 – Sorbonne Paris Cité – UTRPP 4403 sous la direction du Pr Jean-Pierre Pinel (Paris 13) et sous la direction associée du Pr émérite André Sirota (Paris 10).
Jeanne IOPUE
Jeanne Iopue est auxiliaire de vie au Centre d’Accueil et de Jour pour Enfants Dépourvus d’Autonomie de l’Association Calédonienne des Handicapés.
André SIROTA
André Sirota est directeur de recherche – EA 4430, Professeur émérite de psychopathologie sociale clinique à l'université Paris Nanterre La Défense, de mars 2006 à mars 2014 : Président de la Société Française de Psychothérapie Psychanalytique de Groupe (SFPPG).
Jeannette WAMOWE
Jeannette Wamowe est aide médico-psychologique au Centre d’Accueil et de Jour pour Enfants Dépourvus d’Autonomie de l’Association Calédonienne des Handicapés.
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Pour citer cet article :
Thibouville G, Iopue J, Sirota A, Wamowe J. Conter en langues à de jeunes polyhandicapé(e) s, un chemin de conciliation entre les cultures en Nouvelle-Calédonie ? L’autre, cliniques, cultures et sociétés, 2017, volume 18, n°1, pp.77-87
Lien vers cet article : https://revuelautre.com/articles-dossier/conter-en-langues-a-de-jeunes-polyhandicapees/
Conter en langues à de jeunes polyhandicapé(e) s, un chemin de conciliation entre les cultures en Nouvelle-Calédonie?
C’est le partage d’une expérience interculturelle d’un atelier «Conte en langues» pour quatre enfants de groupes d’appartenance différents, âgés de 6 à 10 ans. Tous présentent des traits autistiques associés à des troubles du comportement.
Il est discuté de l’intérêt de développer une pratique professionnelle «métissée» pour mieux accueillir les expressions et les violences archaïques de ces jeunes et, faire tenir le cadre que nous leur proposons, tout en leur garantissant un cadre malléable qui n’ait pas perdu ses potentialités socio-thérapeutiques. Dans ce vécu expérientiel, nous soutenons l’importance du contage en langues kanak, wallisienne et française comme fonction de «holding» interculturel, vecteur de transformation de leur violence.
Mots clés : conte, culture, institution, Kanak, médiation thérapeutique, multilinguisme, Nouvelle-Calédonie, polyhandicap.
To tell a tale in different languages to young people with multiple disabilities, a reconciliation journey between cultures in New Caledonia
This involves an intercultural sharing workshop entitled «Tales in Languages» for four children aged six to ten years old from different ethnic groups. All present autistic traits associated with behavior disorders.
The importance of developing a cross-cultural professional practice is discussed to better accommodate the expressions and the archaic violence of these young people and to maintain a flexible framework we propose while not losing its socio-therapeutic potential. In this life experience, we support the importance of telling tales in Kanak, Wallisian and in French as a function of an intercultural “holding” vector for transforming their violence.
Keywords: culture, institution, Kanak, multilinguism, multiple disabilities, New Caledonia, tale, therapeutic mediation.
Contar en lengua de jovenes con múltiples discapacidades, una via de la concilacion entre las culturas en Nueva Caledonia
Es compatir una experiencia intercultural taller «Cuentos en lenguaje» cuatro niños del grupo de pertenencia a différentes, entre 6 y 10 años. Todo muestra rasgos autistas asociads a trastornos de comportamiento.
Él discutio el interés para desarrollar una practica profesional atravesada por las expresiones y la volencia arcaica de estos jovenes y, sujette el marco que les ofrecemos todos ellos garantizando un marco flexible que no pierde su potencial socialtherapeutic. En esta experiencia vivencial, apoyando la importancia en lenguas kanak, wallis y francés como función de el «holding» intercultural, de vector de transformation de la volencia.
Palabras claves: cuento, cultura, discapacidad múltiple, institución, Kanak, mediación terapéutica, multilingüismo, Nueva Caledonia.
La Nouvelle-Calédonie est une île du Pacifique sud (Bensa & Léblic 2000), terre d’accueil où la diversité des appartenances et des références identitaires est incontournable (Carteron 2008). En voie d’émancipation, ce pays et sur le chemin d’un défi très actuel, celui d’une construction identitaire multi-ethnique (Sand, Bolé et Ouetcho, 2003). Par son histoire humaine, c’est une terre d’accueil, d’univers culturels multiples, de langues maternelles, d’us et coutumes pluriels où la représentation du handicap est marquée par les différentes histoires des gens, de leurs migrations et de leurs liens d’appartenance. Le peuple autochtone est le peuple Kanak. Au fil des siècles, il s’est par ailleurs peuplé d’exilés volontaires et involontaires, de déportés, d’immigrés et de missionnaires dont les descendants cohabitent aujourd’hui avec les expatriés (Mouchenik 2011).
Le handicap peut être défini comme une « déchirure dans l’espace de vie » (Gardou 2005), quant à sa reconnaissance, notamment au sein des familles, elle dépend de la vulnérabilité et de l’acceptation en chacun de sa part d’étrangeté. Les femmes et les hommes que nous sommes, façonnés par nos cultures, nous ne cessons de tenter, d’explorer, de chercher du sens, ou peut-être seulement une explication au handicap en fonction de notre culture scientifique ou de nos croyances, ou de notre disposition à nous sentir coupable, et donc pour quelque chose dans ce qui advient, ce qui réduit les sentiments d’impuissance devant l’implacabilité du destin d’un handicapé et des charges qui reposent sur celles et ceux qui ont à veiller sur lui, à titre professionnel ou familial.
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* Cet article s’inscrit dans la continuité d’un travail élaboratif de groupe d’un dispositif singulier dont un premier écrit a été publié en 2016 dans la revue Enfance & Psy, n° 70, « Un « holding » interculturel pour des enfants polyhandicapés en pays Kalédonien : dire un conte en groupe et en langues ». Il est pensé comme un nouveau volet mettant l’accent sur la dimension socio-anthropologique et interculturelle et présentant, entre autre, une nouvelle vignette clinique Nekoi Eötr.
